1、背诵年级教学任务
2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。 训练目的
①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。 ②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。 动作规格 ①脚 位
正步位： 脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。 小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝及脚背始终对上方。 动作要领
①扩 指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。 ②勾绷脚：“勾脚”时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸。“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力。
①头的动作（一级） 3∕4拍 ②摆 臂 2∕4拍 动作术语
①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。 ②头的动作（二级）： 低头； 仰头； 倾头； 点头。 3、什么是教室的方位？
答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点方向定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。 4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？
答：动作时身体主要用力的部位。 6、音乐反应训练的重要性是什么？
答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。 ②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。 7、为什么教节拍从儿歌开始？ 答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。 8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？
答：因为第一、第二级的学生是以模仿为主要学习方式。因此，教师的动作是否正确关系学生学习的质量。 9、教师教授1至2级课程的方法是什么？
答：主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。 10、教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？ 答：①教师应采用有趣的教学方法。 ②授课时有饱满的热情。
③用生动的语言与学生交流，同时多鼓励学生。 11、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？ 答：没有爱就没有教育，对学生应有爱心、耐心和责任心。 12、第1至2级学生的特点是什么？
答：好奇心强、喜欢模仿、喜欢表扬、注意力持久性短，易受干扰、自控能力较差。
中国舞等级考试课第三级教师教学法试题
1、背诵年级教学任务
2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。 训练目的
①踮脚走：学会“踮脚走”动作，训练脚踝的力量和控制能力及身体挺拔向上的感觉。
②吸跳步和敬礼：学会吸跳步，合上节拍做动作；纠正自然体态。 动作规格
蹦跳步：“正步位”站立，“扩指”手型，双臂屈于肩前，“蹦跳”同时双臂向前划立圆。 动作要领 弯 腰
“前弯腰”：脊柱要最大限度伸展。
“旁弯腰”：腰的旁侧肌肉一侧最大限度收缩，另一侧最大限度伸展。手扶地时，肘放松。
“后弯腰”：保持呼吸顺畅。“转 腰”：以腰为轴，向左或向右最大限度转动。（1至3级转动幅度为2、8点）。 动作节奏
①踏点步 2∕4拍 ②踮脚走 3∕4拍 动作术语
①波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。
②手位：前平位上翘指；旁平位上翘指；上位；下位；旁按手位（旁斜下位）。
3、什么是自身的方位？
答：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。 4、什么是动作的形状？举例说明。
答：指动作的形象和状态。如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧、下弧、圆弧形等动作状态。 5、什么是动作的角度？举例说明。
答：是指动作所形成的夹角。如：45度、90度、180度等。
6、第3级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明。 答：2/4拍、3/4拍、4/4拍。
7、为什么要进行模仿与想象的训练？
答：1）、模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。
2）、模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。 3）、模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培养。
8、如何进行模仿与想象的练习？ 答：1）、引发幼儿的兴趣； 2）、启发幼儿视觉记忆； 3）、培养幼儿良好的主动观察能力； 4）、使模仿与想象进入故事化、拟人化。
9、第1至3级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？
答：将组合拆成单一或局部的动作后，可放在：节拍练习、讲故事或游戏等形式中练习。
10、为什么要制定教学计划？
答：教学计划是为使教师的教学行为符合教学规律，具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，以确保教师完成本学期所确定的教学任务。
11、教学计划分几个阶段？
答：分为三个阶段：1）、恢复课阶段；2）、推新课阶段；3）、复习、巩固、提高阶段。
12、教学计划中几个阶段的时间如何分配？
答：恢复课、推新课阶段共占3/4课时；巩固、提高阶段占1/4课时。
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